优化追问，刷新科学高效课堂

• 作者: 章丽红
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 追问 新科学 优化 教学意义 内化过程 学生 科学课
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 104-104
• 分类号: G42
• 字数: 1588字
• 语种: 中文

摘要

所谓追问，就是追根究底的查询．屡次地提问。教学意义上的“追问”．是教师针对某一内容或某一问题．为了使学生弄通弄懂．往往在一问后又再次提问，穷追不舍．直到学生能真正理解掌握为止。在高效的课堂中．有效追问可以引领学生深入思考、领悟．最终促进其发展。对于探究性较强的科学课来说，学生的这种领悟、思考的内化过程尤为重要．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章丽红		13	12	1.0	3.0