从农村教师知识结构失衡审视教师培训范式转换

• 作者: 蒋茵
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教师知识结构 失衡 范式转换
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 116-117
• 分类号: G451.2
• 字数: 3070字
• 语种: 中文

摘要

调查发现,农村教师的知识结构失衡的主要表现是:重学科知识,轻教育教学知识;以经验为主导,缺乏实践性知识建构;重视教学技能,轻视教育理论等问题.这就需要通过转化教师培训范式、建构教师实践性知识,重视校本培训、探索全景式师徒结对模式,完善城乡教师流动制度、建构学习共同体等途径促进农村教师知识结构均衡发展.