用科学的实践诠释自己的思想——从基础教育课程改革教学研究获奖成果中学习什么

• 作者: 柳夕浪
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 经验解读
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

2010年12月,一批来自中小学、高等院校、教育行政部门和教科研部门的个人与团队站在了国家基础教育课程改革教学研究获奖成果的领奖台上. 在过去基础教育课程改革风起云涌的10年里,他们用自己的创造性劳动成果,为所有的基础教育工作者赢得了应有的尊严和荣誉.