实施合作学习策略,提高聋生德育课堂教学的实效性

• 作者: 陈瑞英
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 聋生 合作学习 德育
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 德育纵横
• 页码范围: 12-13
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.08.004

摘要

聋生德育课教学合作学习策略是基于建构主义学习理论与"特殊教育就是特殊服务"这种现代特殊教育理念,结合聋生身心特点和他们的生活实际而采用的.这一策略坚持可接受原则、直观性原则、反复训练原则、评价方式多样性原则,有助于提高聋生思想道德认知,增强德育课堂教学的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞英		1	0	0.0	0.0