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摘要:
英语写作作为一种书面形式的主动性技能,能够客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力.本文将首先对比分析同济大学英语专业学生的写作总结和参考例文,找出两者在措词、句式结构、篇章布局的不同特征;基于语料分析,进一步讨论逻辑演绎和信息处理中反映出的中英思考方式差异.
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文献信息
篇名 基于英语专业学生的写作分析探讨中英思维差异
来源期刊 金山 学科 教育
关键词 措词 句式结构 篇章布局 中英思维差异
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 理论探讨
研究方向 页码范围 27,104
页数 分类号 G4
字数 1771字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-9407.2011.07.025
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 季晓蓓 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
措词
句式结构
篇章布局
中英思维差异
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
金山
月刊
1005-9407
32-1035/I
大16开
江苏省镇江市正东路34号机关综合楼5楼
28-161
1985
chi
出版文献量(篇)
10878
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