课堂的倾听困境及突破对策

• 作者: 余京华
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课堂 倾听能力 困境 对策
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 66-66
• 分类号: G623.203
• 字数: 1930字
• 语种: 中文

摘要

美国学者丹尼斯认为＂从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的＂。而在我们的科学课堂上,很多学生并不会倾听。他们会在教师和同学讲话的时候沉浸在自己＂思维＂的小天地里,或者不等别人讲完就插嘴。更有甚者,会讲一些和教学无关的话,干扰课堂。凡此种种,都将影响学生的学习,有碍于学生的全面发展。鉴于此,本文从＂激发兴趣、调动情绪、能动理解、营造氛围＂四方面着手,论述了教师在科学教学中应如何培养学生的倾听能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余京华		5	2	1.0	1.0