图式理论在复合式听写教学中的应用

• 作者: 付佳
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 文学
• 关键词: 复合式听写 图式理论 策略
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 84-85
• 分类号: H319
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2011.13.040

摘要

本文在分析应试者完成复合式听写题型时所出现的问题后,从认知学角度对一些听力策略进行分析,目的是帮助听者找到合适有效的方法,提高他们的听与写的能力,并开发语言的综合能力.所运用的图式理论包括三大要素:语言图式、内容图式和形式图式.通过图式激活而达到意义重建的方法有“自下而上”的材料驱动加工模式,“自上而下”的概念驱动加工模式,还有“自下而上”和“自上而下”两种模式的交互过程.目的是使学生由被动的听者转为主动的听者,以便在复合式听写中完整地发挥自己的听力能力,取得好的成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付佳	东北林业大学外语学院	16	115	3.0	10.0