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摘要:
在高中文言文教学中,除了落实字句的翻译以外,还应该注重在理解文意基础上的品读鉴赏。本文以《祭十二郎文》的教学为例,论述了朗读对于文言文阅读的重要作用,初读文本,整体感知;精读文本,整体把握作者情感;品读文本,走进作者情感世界。
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文献信息
篇名 文言文教学呼唤回归本位——《祭十二郎文》的朗读教学
来源期刊 中学语文:下旬 学科 教育
关键词 朗读 精读 品读 情感
年,卷(期) 2011,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号 G633.33
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朗读
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相关学者/机构
期刊影响力
中学语文
旬刊
1000-419X
42-1021/G4
16开
湖北武昌区湖北大学文学院
38-48
1958
chi
出版文献量(篇)
26487
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5
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12932
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