作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,关注阅读教学的升华作用,培养学生自主阅读和主动探究的阅读学习习惯,不仅能够丰富学生语言文化知识视野,更利于提高学生的语言理解感悟力,为学生的综合语言学习和使用奠定坚实基础。在教学中,围绕学生的阅读学习发展需要,运用多样化教学思维模式来提高学生的阅读理解能力,不仅是英语课程教学的必然需要,更是提高学生学科综合素养的基础。优化课程阅读教学方法,更是提高课程教学有效性的前提。
推荐文章
试论当前高中英语阅读教学的策略
图式理论
高中英语
阅读教学
学习策略
阅读活动
浅谈高中英语阅读教学的优化
优化
高中英语阅读
阅读能力
基于《新课标》的高中英语阅读教学实践探究
高中英语
阅读教学
课堂设计
高中英语阅读教学的优化与思考
高中英语
阅读教学
优化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 优化高中英语阅读教学的实践
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 英语阅读教学 优化课程 英语课程标准 全日制义务教育 实践 高中 普通高级中学 语言文化知识
年,卷(期) 2011,(33) 所属期刊栏目 教学探蹊
研究方向 页码范围 91-91
页数 分类号 G420
字数 1733字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.088
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张茜 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
英语阅读教学
优化课程
英语课程标准
全日制义务教育
实践
高中
普通高级中学
语言文化知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
论文1v1指导