试谈教师的限度观

• 作者: 具惠兰 龚耀南
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 限度 限度观 限度教育
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 109-111
• 分类号: G635
• 字数: 6493字
• 语种: 中文

摘要

面对改革创新的艰巨任务,教师应在坚持正确发展观的基础上,确立起自己科学的限度观:明确教育的"有限度性",恪守教师的"最低限度",追求教学的"最大限度",防止教育的"无意过度",享受发展的"超越限度".教师确立科学合理的限度观.必须坚持实践的原则.教师的限度观要在实践和感悟中去寻求和把握.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	具惠兰		16	18	2.0	4.0
2	龚耀南	广州大学社会科学部	12	33	3.0	5.0