浅谈学习方式的最优化

• 作者: 吕智敏 王小明
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习方式 转变 优化 原则
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 26-28
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.11.011

摘要

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。进行课程改革十年以来，学生的学习方式已发生了明显的变化，但是结果并不理想。在众多的影响因素中，我们认为“学习方式转变说”“学习方式引导说”这些提法尚存在不妥之处，容易对教育理论研究者与实践工作者产生误导。本文针对这一问题提出了“学习方式最优化”，并阐述了学习方式最优化的依据，在分析了新旧学习方式内涵、优势与不足的基础之上，阐述了学习方式最优化的基本原则，希望能够对学习方式研究的进一步完善和深化有所裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小明		12	48	4.0	6.0
2	吕智敏		4	3	1.0	1.0