引领科学探究 激活习作之源

• 作者: 张旭斌
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 观察 亲近自然
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 作文教学新探
• 页码范围: 32-32
• 分类号: G623.24
• 字数: 2337字
• 语种: 中文

摘要

科学课程的学习主要以探究为核心,写作的过程也是科学探究的一种方式,科学与作文教学水乳交融,科学课教学为写作教学提供了不竭的源泉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旭斌		1	0	0.0	0.0