小学阅读教学中“有效对话”的策略——以三个典型教学细节为例

• 作者: 张建国
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学阅读教学 有效对话 教学细节 《语文课程标准》 “对话” 学生 教师 理想
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.17.015

摘要

《语文课程标准》第三部分“实施建议”中明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”小学阅读教学中如何实施“对话”才容易取得理想的效果呢？