小学英语探究问题设计要注重“三性”

• 作者: 姜珏
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 探究性教学 三性 梯度性 教学效果 问题学生 学习方式 小学生学习 课程标准 探究欲望
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

【正】《英语课程标准》强调:在小学英语课堂教学中引导学生进行探究性学习,从而提升英语素养。但在小学英语探究性教学中,却存在课堂表面热闹,实则"华而不实"的现象。其实,探究性学习作为一种高效的学习方式,探究问题的设计很重要。教学中,教师要善于注重探究问题的针对性、发展性与梯度性。一创设情境——让探究问题具有针对性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜珏		17	4	1.0	2.0