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摘要:
语文学习,“我”是主人.实现自主,就是实现“平等自由的对话”学”的语文是活的,它导向的是文本外的文人品质.前者是“小”学,后者是“大”学;前者是“跟我学”,后者是“我要学”,语文学习理应是学识的、诗意的、智慧的、创造的.
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“多情花心”
经验
最好的人生在路上
人生
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保持一颗浪漫的心,回归语文教育的文学性
语文教育
文学性
文学素养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浪漫的语文多情的人生
来源期刊 东方青年·教师 学科 教育
关键词 浪漫的语文活学语文
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目 教师成长
研究方向 页码范围 49
页数 分类号 G4
字数 1910字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨喜辉 1 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
浪漫的语文活学语文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
总下载数(次)
36
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