重视课堂朗读强化教学效果

• 作者: 潘根娣
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学过程 朗读技能 教学效果 小学语文教学 语文学习 教学观念 教学设计 抛砖引玉
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂连线
• 页码范围: 41-41
• 分类号: G424.21
• 字数: 1702字
• 语种: 中文

摘要

新课标重视朗读在教学中的效用。小学语文教学应通过朗读帮助学生理解积累的语言，锻炼学生的审美和思维，使其成为学生语文学习的一部分。要提倡从“读”出发，把“读”贯穿于整个课堂教学过程中。教师作为课堂的组织者，树立正确的朗读教学观念、掌握科学的朗读教学设计、建构并生成学生的朗读技能是非常必要的。在此，本人结合自身从教实践，对小学阅读课中朗读的训练作一探讨，以期抛砖引玉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘根娣		3	0	0.0	0.0