基于建构主义的有效几何课堂探索

• 作者: 吴红凤
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 几何教学 有效课堂 建构主义
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 220-221
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

让学生在课堂中参与改编试题,是建构主义理论在有效课堂探索道路上的一种尝试。这种"一题多变"的课堂编题训练可以提高学生学习数学的兴趣,提高学生思维的深度和广度,训练学生思维的批判性,开放学生思维的求异性,实现推陈出新的创新,并最终体验到数学学习的过程与探索成功后的喜悦。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴红凤		1	0	0.0	0.0