浅谈在多方联动中提高习作教学的实效性——兼谈三年级下册语文习作训练

• 作者: 郭芳琴 金冬香
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 习作训练 习作教学 三年级下册 实效性 学生习作 语文 集体辅导 课程理念
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 115-116
• 分类号: G623.24
• 字数: 4575字
• 语种: 中文

摘要

不可否认，在当前的小学习作教学中，学生怕习作，教师怕教习作，师生“谈习作而色变”的现状普遍存在，习作教学是师生均为之吲惑的难点。如何引领学生在习作过程中走m畏难的阴影，在习作过程中有话可说，有话想说，有话会说？笔者认为，根据新课程理念，在习作教学过程中，应加强个人辅导与集体辅导的融合、加强学科联系、加强课内外联系、加强习作教学与活动的联系。这四个“加强”，我们称之为“多方联动”。我认为，在习作教学中创设“多方联动”，打破学生习作的封闭状态，调动学生的已有知识和经验，可以提高习作教学指导的实效，进而提高学生的习作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金冬香		1	0	0.0	0.0
2	郭芳琴		1	0	0.0	0.0