浅谈初中化学课堂教学中的“造境”

• 作者: 肖海燕
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 课堂教学 造境
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 103
• 分类号: G420
• 字数: 2333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.095

摘要

诗文有境,有境者,情景交融.化学课亦有境,有境者,师、生、理三位一体,融合无间,课堂呈浑然一体之势.精妙的化学课堂教学中的“造境”,可以帮助学生巩固课堂知识,为后续学习埋下伏笔,可以进一步激发学生的学习兴趣,让“苦学”变为“乐学”,从而调动学生的学习主动性和积极性.我在初中化学课堂教学实践中采用了以下几种方法的“造境”设计,效果较好,现介绍如下,以抛砖引玉.