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摘要:
在小学语文教学中运用交互教学是采用预测、提问、澄清、小结等理解和监控策略,目的是培养学生的阅读理解能力和理解监控能力,形成良好的阅读态度.实践表明,运用交互教学使学生学习兴趣明显增强,学会运用学习策略,学习目的性加强,成绩显著提高.
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文献信息
篇名 交互教学在小学语文阅读教学中的运用研究
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 小学语文 阅读教学 交互教学 预测 提问 澄清 小结
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目 学科教学探索
研究方向 页码范围 21-23
页数 分类号 G623.23
字数 4104字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.03.010
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1 杨伟明 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
阅读教学
交互教学
预测
提问
澄清
小结
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育实践与研究
旬刊
1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
chi
出版文献量(篇)
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