基于社会性软件的非正式学习对促进教师专业化发展之探讨

• 作者: 汪学均 雷体南
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 工学
• 关键词: 教师专业化发展 非正式学习 社会性软件
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 产品开发与应用
• 页码范围: 79-81
• 分类号: TP311.52
• 字数: 4063字
• 语种: 中文

摘要

目前,教师职前教育与职后培训不能满足教师岗位对教师的要求,教师唯有通过非正式学习,成为反思的实践者、持续的变革者和行动研究者,切实提高自身专业化发展的程度才能胜任教师岗位的职责.社会性软件的普及,为教师的正式学习和专业化发展提供了良好的平台.社会性软件支持的在线交谈,能拓展教师相互交流的深度与广度；社会性软件支持的信息检索,能扩大教师的知识占有量；社会性软件支持的知识管理,能促进教师隐性知识的显化,并实现知识的分类管理与共享.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪学均	湖北大学教育学院	21	74	5.0	8.0
2	雷体南	湖北大学教育学院	59	249	9.0	13.0