校本教研——教师实践智能提升的新途径

• 作者: 梁珊
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 实践知识 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教师发现
• 页码范围: 69
• 分类号: G4
• 字数: 2256字
• 语种: 中文

摘要

教师的知识主要分成两类:“理论性知识”和“实践性知识”.教师专业发展的主要内容和目的是提高教师的实践智能,形成实践性知识.校本教研以课程实施过程中教师面对的各种具体问题为研究对象、以教师为研究主体,解决教学实践中遇到的实际问题.在自我反思、同伴互助、专业引领中促进教师实践智能的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁珊		7	7	1.0	2.0