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课堂教学改革的实践与思考
课堂教学改革
教学模式
建议
促进课堂教学公平的思考
课堂教学
不公平现象
原因
分析
走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考
新课程
历史课堂教学
有效性
创设情境
课堂提问
多媒体教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 课堂教学有效“归纳”的思考
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 课堂教学 归纳 有效设计 有效教学 教师
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73-74
页数 2页 分类号 G424.21
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘丽华 4 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
归纳
有效设计
有效教学
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
4144
总下载数(次)
4
总被引数(次)
21953
论文1v1指导