循序渐进的案例教学法在《健康评估》课程教学中的应用

• 作者: 唐丽 李抗
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 案例教学法 循序渐进 健康评估 综合能力
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1129-1130
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2011.13.001

摘要

[目的]探讨循序渐进的案例教学在<健康评估>课程教学中的应用.[方法]选择2007级30名护生为对照组,采用传统的讲习课授课方法教学;2008级78名护生为观察组,采用循序渐进的案例教学法开展<健康评估>的讲习课教学.比较两组护生的理论考试成绩,同时调查护生对两种教学方法的教学效果评价.[结果]观察组理论考试成绩优于对照组(P＜0.05);观察组护生对教学方法的评价优于对照组.[结论]在<健康评估>课程教学中应用循序渐进的案例教学法有助于培养护生的临床实践和综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李抗	宁夏医科大学护理学院	18	58	5.0	7.0
2	唐丽	宁夏医科大学护理学院	23	59	5.0	7.0