启发式教学与对话式教学辨析

• 作者: 杨丽 温恒福
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 对话式教学 内涵与特点 联系与区剐
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 51-53
• 分类号: G420
• 字数: 6373字
• 语种: 中文

摘要

启发式教学和对话式教学,一个是内生的优秀教育传统,一个是引进的教学新理念新模式,两者相互独立,互不包含.两者之间既有联系又有区别.对话式教学能够更有效地培养学生的独立人格、平等意识、包容多元、尊重地倾听和批判精神与创新能力等良好素质.我们需要倡导启发式,更需要开展对话式教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽	哈尔滨师范大学教育科学学院	46	413	8.0	20.0
2	温恒福	哈尔滨师范大学教育科学学院	77	540	12.0	21.0