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摘要:
通过实验室每年向教育部的报表,发现实验教学与管理中存在概念不清,实验项目和编号、实验类型、实验要求随意性较大等问题,不仅影响统计信息的真实性、准确性,而且不利于建立良好的实验教学模式.通过审核实验内容,严格定义实验项目性质,达到了整合项目、更新内容的目的,取得了较好的效果.
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文献信息
篇名 《教学实验项目表》报表中常见问题
来源期刊 甘肃科技 学科 教育
关键词 实验项目和编号 实验类型 实验要求
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目 教育与教学
研究方向 页码范围 178-180
页数 分类号 G640
字数 3371字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1000-0952.2011.01.068
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋保平 石家庄学院资源与环境实验室 18 91 5.0 9.0
2 王彦芹 石家庄学院资源与环境实验室 10 45 4.0 6.0
3 刘征 石家庄学院资源与环境实验室 38 201 8.0 12.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
实验项目和编号
实验类型
实验要求
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
甘肃科技
半月刊
1000-0952
62-1130/N
大16开
兰州市平凉路531号
54-77
1987
chi
出版文献量(篇)
27440
总下载数(次)
43
总被引数(次)
60030
论文1v1指导