PBL教学模式在重症医学科新护士规范化培训中的应用及效果评价

• 作者: 宗永忠 李青荷 林娟 潘玉梅 陈立萍
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: PBL教学模式 新护士 培训 评价
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 2239-2241
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2011.24.014

摘要

目的 探讨PBL教学模式在重症医学科新护士规范化培训中的效果.方法 以本院重症医学科新进护士为对象,2009年9月以后入科的18名人员为观察组,采用PBL教学模式进行培训；另选18名人员为对照组,采用传统教学方式进行培训,培训时间1年.运用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、护士综合考核成绩表、危重患者护理并发症发生率,对PBL教学模式的培训效果进行评定.结果 PBL教学模式实施后,观察组护士的评判性思维能力均有不同程度提高,差异有显著意义(P＜0.01);护士综合考核成绩显著高于对照组,差异有显著意义(P＜0.01);病人的护理并发症低于对照组(x2=19.198,P＜0.001),差异有显著意义.结论 运用PBL教学模式进行规范化培训,可以激发重症医学科新护士的求知欲,成为自觉的终身学习者,并以点带面,为医院培养护理骨干人才搭建优势平台,从而更好地服务临床,达到提高和保证危重患者护理质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘玉梅	东南大学附属盐城医院重症医学科	4	43	3.0	4.0
2	李青荷	东南大学附属盐城医院重症医学科	28	200	7.0	13.0
3	陈立萍	东南大学附属盐城医院重症医学科	14	114	5.0	10.0
4	宗永忠	东南大学附属盐城医院重症医学科	6	141	4.0	6.0
5	林娟	东南大学附属盐城医院重症医学科	19	165	7.0	12.0