历史与社会课堂教学引发学生"生成问题"策略

• 作者: 薛成晓
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 历史与社会 引发 生成问题 策略
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 174-175
• 分类号: G4
• 字数: 2654字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革带来了新的教学理念和新的学习方式,现代学习方式的一个重要特征就是"问题性",即强调问题在学习过程中的重要性.美国学者鲁巴克说过:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题."随着新课改的深入发展,重视课堂教学中问题的"动态生成"(生成问题)又成为一股潮流.在新课程标准的指导下,历史与社会课堂教学要以学生发展为本,提供给他们亲自体验、思考的思维空间,唤起学生思维活力,引发学生主动"生成问题".本文着重以笔者在教学实践中的课堂教学实例出发,谈谈如何引发学生生成问题,以实践新课程理念,建构充满生命活力的历史与社会课堂.

作者信息

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1	薛成晓		5	0	0.0	0.0