“进步幅度评分法”对我校高中体育课堂评价的启示

• 作者: 刘锋 姚建伟
• 来源期刊: 体育时空
• 学科: 体育
• 关键词: 进步幅度评分法 高中体育课堂 评价 启示
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 体育教育
• 页码范围: 52-53
• 分类号: G807
• 字数: 3110字
• 语种: 中文

摘要

《体育与健康课程标准》在课程基本理念和目标的基础上提出了内容标准,即五个学习领域目标.“培养学生的运动爱好和专长”、“提高一两项运动的技战术水平”是《标准)》对水平五阶段运动技能领域学习的具体要求.即要求学生在九年义务教育已学习或初步掌握多种运动技能的基础上,引导学生根据自己的兴趣和爱好,选择一项或几项运动技能进行较为系统的学习,发展运动能力.在高中阶段提出的必修与选修课程内容由七个系列组成,包括田径运动、球类运动、体操类运动、水上或冰雪运动、民族民间体育活动、新兴运动和健康教育.