多感官刺激 提高识字效率

• 作者: 李莉 潘欣欣
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 识字效率 感官刺激 低年级学生 语文学习 文本世界 思维发展 情感熏陶 识字教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 智育广角
• 页码范围: 44-45
• 分类号: G623.2
• 字数: 2552字
• 语种: 中文

摘要

识字是低年级学生语文学习的发端，多识字、早识字有利于学生及早进入阅读、写作阶段，打开另一个多姿多彩的文本世界，对孩子的情感熏陶和思维发展都有着重要意义。如何改革识字教学，激发学生学习热情，提高识字有效性呢？ 研究表明，调动越多的感官，就可以利用越多的大脑通路，从而建立更多的神经连接。这就意味着更多的记忆被轻松的存储下来。因此，通过视、听、触等各感官的调动，采用各种媒体技术创设良好的识字情境，将声音、语言、画面、视频等整合运用，能诱发学生多元智能的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉		7	1	1.0	1.0
2	潘欣欣		4	0	0.0	0.0