认知隐喻视角下的英语词汇教学策略

• 作者: 何睦
• 来源期刊: 环球市场信息导报（理论）
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 认知 英语词汇教学 策略
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

在词汇学习中，隐喻思维能力很重要，把握基本范畴词汇的意义是关键。学生们总感觉词汇量少的原因往往在于没有根据基本范畴词汇或核心词汇的原始意义去进一步的延伸思维。教师在词汇教学中，应注重基本词汇的讲解，并以此为基础探寻它们的隐喻意义，培养学生的隐喻思维能力，充分发挥学生的主观能动性。教师在词汇教学中应注重培养学生隐喻思维能力的策略、重视具体语境联想的策略、关注词汇文化内涵的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何睦		11	1	1.0	1.0