心理暗示在音乐教学中的作用

• 作者: 史颖珠
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 心理暗示 音乐教学 音乐课堂教学 学科知识 心理教育 内在需求 心理负担 教学信息
• 年，卷（期）: 2011,（26）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 64-65
• 分类号: G623.71
• 字数: 5009字
• 语种: 中文

摘要

心理暗示是指受暗示者在无对抗、无批判、无抵制的基础上，通过议论、表情、手势、服饰、环境和气氛等有利条件，从侧面间接地刺激受暗示者的潜意识，从而对受暗示者的心理和行为产生影响的一种活动。在音乐教学中运用暗示手段，就是通过转变学生的内在需求和激发学生的心理潜力，减轻学生在课堂上的心理负担，以达到高速、高质量地传递教学信息的目的。这是实现教育目标的重要途径之一。音乐课堂教学除了传授相应的学科知识和训练必备的技能外，更为重要的是培育学生的学习热情和自我学习的能力。然而，课堂教学毕竟不同于心理教育，心理暗示只能以一种教学手段运用于教学，使之既不淹没学科特点，又能在一定程度上排除学生的心理障碍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史颖珠		2	1	1.0	1.0