略析科学教育专业培养目标中的“马赛克”现象

• 作者: 樊敏
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、科学教育中的“马赛克”现象的出现科学教育是文化教育发过程展中一块特殊的教育领域,我国科学教育开始发展至今,已近百年历史,纵观科学教育发展历程,由艰难起步到摸索徘徊,困苦直至今天科学教育的健康发展,无不是各种教育体制、历史文化、观念的涅槃,曲折前进.近年来,我国的科学教育,在国际科学教育发展大环境的影响下,在国家教育政策的重视和倾斜下,有较大的发展态势,但是在科学教育专业培养目标中出现了一种特殊的“马赛克”现象(马赛克(mosaic),《辞海》中意指用不同颜色的小块玻璃、石子等材料拼凑、镶嵌成的图画或图案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊敏	四川师范大学科学教育研究所	16	134	5.0	11.0