浅谈生物新课改中情感态度与价值观目标的实现

• 作者: 张冷
• 来源期刊: 湘潮：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 价值观教育 生物
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

新课程在我省进行一年了,其最突出的特点之一是课程目标的变化,确立了知识、情感态度与价值观、能力一体的三维目标。在这三维目标中,知识目标与能力目标是课堂教学的具体目标,容易实现。相对而言,情感态度与价值观目标比较空泛,不易测量。并且,在传统观念中,人文学科如语文、历史等学科是情感态度与价值观教育的主要学科,而理科学科则处于情感态度与价值观教育的次要地位。而事实上,对基础教育而言,不同年级,不同学科实施情感态度与价值观教育有不同的特点、方式、要求,但不存在有没有,实不实施的问题。因此,根据生物学科的特点,教师应从转变自身观念出发,提高自身素质,以自身积极的情感态度在教学中帮助学生树立正确的价值观,实现教师主导和学生主体的和谐统一。

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