PBL教学活动对护理专业实习期护生的影响

• 作者: 张卉 程翠年
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: PBL教学活动 护生 带教老师
• 年，卷（期）: 2011,（36）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3390-3391
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2011.36.060

摘要

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学活动对护理专业实习期护生的影响.[方法]在26个科室采用PBL教学方法对临床护生进行带教活动;对自设问卷调查表及护生出科考试成绩进行研究,结果与传统教学方法比较.[结果]测试和评价结果与传统教学相比较差异有统计学意义(P＜0.05),护生的临床能力显著提高.[结论]采用PBL方法进行护理专业实习教学活动可促进护生的学习和思维能力,提高护理实习质量和护生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张卉		14	58	5.0	7.0
2	程翠年		7	58	5.0	7.0