怎样创建和谐的数学课堂

• 来源期刊: 学生之友：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂 和谐 主观能动性 数学教学过程 教育 学生 学习
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 数学天地
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 语种: 中文

摘要

学生是从师学习的受教育者。但学生不是被动装填知识的容器。不是接受教育、听话的“驯服工具”，而是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体。当教师的“传道、授业、解惑”（外因）与学生的主观能动性（内因）适当、匀称地配合了起来，则便是还给了每个受教育者做为人的能力，教育就有了它真正的意义了。那么如何在小学数学教学过程中营造和谐的数学课堂呢？