唯宽容人,唯厚载物——论合作的教师专业发展

• 作者: 谢慧
• 来源期刊: 商业文化（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作 教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 科教纵横
• 页码范围: 226-226
• 页数: 1页
• 分类号: G443
• 语种: 中文

摘要

教师专业化是当今国际教师教育改革任务的重中之重,而合作的教师专业发展则是实现专业化的最为理想的一个途径.基于共同的愿景、可遵守的规则、可分解的任务以及能达成的互惠互利的效益这四个前提条件,以实现真正的有效合作,唯有如此才能促成教师的专业发展.本文将通过分析教学合作的现状及阐述改进的策略,为更好地促进教师的专业发展提供行之有效的理论支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢慧	浙江师范大学法政学院	9	3	1.0	1.0