PBL教学法在《临床检验基础》教学中的应用

• 作者: 李靖
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 43,45
• 分类号: G64
• 字数: 1367字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.31.030

摘要

目的 探讨PBL教学法在《临床检验基础》教学中的应用效果.方法 抽取2008级五年制高职医学检验技术专业学生两个班,随机分为实验组和对照组.根据《临床检验基础》课程标准的要求,实验组采用PBL教学法为主、传统教学法为辅,对照组仍采用传统教学法.将两组理论考核成绩、问卷调查自主学习情况进行比较和分析.结果 实验组理论考核成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法提高了学生的学习积极性和参与意识,能够培养学生的独立思考、解决问题的能力,有利于提高学生的综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李靖		21	39	3.0	5.0