自我体验教学法对《护理伦理学》课程教学效果的影响

• 作者: 敖薪
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理伦理学 教学方法 自我体验
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 1201-1203
• 分类号: G64
• 字数: 4094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.10.035

摘要

目的 以"体验式学习"理论为依据,探讨<护理伦理学>课程教学的新方法,加强课程建设,提高教学效果.方法 以普通护理本科生为研究对象,按教学班划分研究组和对照组,在教学中,对照组用传统的教学法,研究组用自我体验教学法.并通过比较两组学生的闭卷考试成绩、道德行为测试得分和学习态度调查结果,评价其教学效果.结果 学生的考试总成绩、主观题得分、对学习感兴趣的人数以及道德行为测试得分研究组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);在12种体验教学形式中学生对短片欣赏、社会调查、护患访谈、案例辩论、热点辩论、实地采访、见闻交流、事迹演讲等8种体验形式最为喜欢.结论 自我体验教学法的教学效果较传统教学法更好.它能激发学生的学习兴趣,帮助学生深刻理解知识点,提高知识的应用能力,深化道德情感,提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	敖薪	长江大学医学院护理系	59	309	10.0	15.0