在课堂教学中发展学生多元智能的实验研究

• 作者: 方瑾 肖兰兰
• 来源期刊: 决策探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 课堂教学 学生 实验 教育教学实践 参与式学习 发现式学习 合作式学习
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 39-40
• 分类号: G40
• 字数: 2359字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5417.2011.12.019

摘要

一、研究意义多元智能理论倡导学生主动参与式学习、探究发现式学习、交流合作式学习,引起了教师角色的变革、教与学方式的变革,为人的个性发展和全面发展提供了一种全新的理论依据。近年来,我国教育界积极将这一理论运用到各级各类教育教学实践中,取得了显著成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖兰兰		8	25	2.0	5.0
2	方瑾	北京师范大学生命科学院	19	167	6.0	12.0