改革评价机制促进语文教学--中职学生语文学习评价机制谈

• 作者: 杨建明
• 来源期刊: 科学时代
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 评价机制 改革
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 改革与创新
• 页码范围: 270-271
• 分类号: G633.3
• 字数: 4193字
• 语种: 中文

摘要

传统的、单一的、期末一张试卷的终结性评价机制，使得中职学校语文教学正在陷入学生厌学，老师厌教的尴尬境地。要想调动中职学校师生语文教学的积极性，提高中职语文教学的效率，真正发挥中职语文教学在培养高素质劳动者任务中的作用，必须建立健全完善新的中职学生语文学习评价机制，用新的评价机制，促进中职语文教学。一、废止终结性评价。二．着重过程性评价。三、辅之形成性评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建明		6	5	1.0	2.0