教师话语霸权消解途径：转变主体认知

• 作者: 刘君
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学 话语霸权 对话
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 148,182
• 分类号: G451.1
• 字数: 2772字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2011.05.081

摘要

教师话语霸权对我国教育教学有着严重的消极影响，教师话语霸权的消解是必然趋势。本文试图论述以教师转变主体认知为途径来消解教师的话语霸权，即教师必须清楚认知教师话语霸权的消极影响，话语霸权消极的必然性以及对话的积极影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘君		36	75	5.0	7.0