床位负责制在《护理学基础》实验教学中的应用

• 作者: 徐兰兰 蔡春凤
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 床位负责制 实践教学 护理学基础
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2248-2250
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2011.24.066

摘要

[目的]比较床位负责制教学方式与传统的教学方式在<护理学基础>实验教学中的效果,为护理学基础实验教学提供参考.[方法]将80名护理本科生随机分为实验组和对照组,每组40名,比较两组教学效果,并通过问卷调查了解两组护生对各自教学方法的评价.[结果] 实验组护生的操作技能成绩、评估病情的能力、交流沟通的能力均明显高于对照组(P<0.01).[结论]床位负责制教学方式提高了护生的综合能力,使教学达到了较好的效果,师生反映较好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐兰兰	湖北医药学院护理学院	12	49	4.0	7.0