历史研究性学习的尝试及体会

• 作者: 滕玉兰
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 历史研究性学习 合作探究 自主学习
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 111-111
• 分类号: G633.5
• 字数: 1547字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.24.099

摘要

在当前新课改实施的课程计划中,研究性学习被列为学生必修的课程之一,要求学生在高中三年的学习时间里取得十五个学分才能准予毕业。教育部已经启动了普通高中新课程方案,首次把＂研究性学习＂落实到必修课中,要求每人每学年要承担两个以上的专题研究,这给中学教学改革带来了前所未有的机遇与挑战。本文结合甘肃省金昌市第二中学（以下简称＂我校＂）开展的历史研究性学习的一些尝试,谈了自己的认识和体会。

作者信息

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1	滕玉兰		3	0	0.0	0.0