识字教学浅谈

• 作者: 许小婷
• 来源期刊: 都市家教：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 《语文课程标准》 低年级学生 学习能力 实践能力 中华民族 文化信息 中华文化
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 154-154
• 分类号: G623.22
• 字数: 2636字
• 语种: 中文

摘要

汉字是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习中华文化的过程，学习审美的过程，陶冶情操的过程。《语文课程标准》认为，低年级学生应该“喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。因此，教师在教给学生识字方法的同时，要注意引导学生逐渐学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字，逐步培养学生独立识字的能力，并把识字的权利交给学生，让学生感受到识字带来的乐趣。而《语文课程标准》的颁布，要求教师既重视以识字技能为重点的认知目标，又关注以创新意识和实践能力为重点的发展目标，培养学生的研究能力和学习能力。这就是说，识字教学首先应是对人的教学，应该渗透人文性，关注学生的个性发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许小婷		2	0	0.0	0.0