习得性无助者的心理特征及其对教育的启示

• 作者: 刘辉 张慧杰
• 来源期刊: 金卡工程
• 学科: 教育
• 关键词: 习得性无助 心理特征 教育 启示
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 博士论坛
• 页码范围: 10
• 分类号: G42
• 字数: 2464字
• 语种: 中文

摘要

习得性无助者的心理特征包括低自我效能、低成就动机、消极的定势、低自我概念这个四个方面.习得性无助者会在动机,情绪、认知上表现出一定的问题,这会影响到他们的身心健康及以后的发展.因此从以上四个方面入手,在教育中帮助学生提高自我效能感、树立合理目标、学会解决问题的策略.培养正确的自我评价均有助于减少和消除学生的习得性无助现象,使学生健康快乐的成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘辉		79	842	14.0	26.0
2	张慧杰		2	2	1.0	1.0