作文教学需要注重引导

• 作者: 诸豪杰
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 注重引导 素材积累 个性化 写作技巧
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教法新探
• 页码范围: 86,265
• 分类号: G4
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

作文教学是语文教学不可或缺的重要组成部分,一直困扰着我们的教师与学生.一提到作文,老师都会为“怎么样教”而犯愁,学生也会为“写什么”而苦恼.传统的中学作文教学,基本模式为“教师命题—学生写作—教师评讲”.教师限定作文的题目、写作的范围,最后教师又很善良地帮学生细致分析写作思路与写作技巧等,一堂课下来反而把学生的思维给局限起来了,学生大多“为写作而写作”.这样的作文教学,教师忽视了学生主体作用的发挥,束缚了学生的个性发展,无法激发学生的写作兴趣,致使学生害怕写作,甚至讨厌写作.因此,在倡导素质教育的改革大潮中,在有效提高课堂教学呼声中,我们要少讲多写,精讲多练,注重引导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸豪杰		2	5	1.0	2.0