掌握“新理念”确立“新教法”

• 作者: 尹英
• 来源期刊: 活力
• 学科: 教育
• 关键词: 新理念 新教法 标准
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教政法
• 页码范围: 140-140
• 分类号: G623.5
• 字数: 2832字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2011.12.113

摘要

一、问题的提出《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”建构主义理论认为：数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。因此，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的，轻松和谐的研究氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流．最终解决数学问题。