让学生的发散思维和收敛思维在物理课堂中比翼齐飞

• 作者: 龙旭民
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课教学 收敛思维 发散思维 知识整合
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 理化
• 页码范围: 210-211
• 分类号: G633.7
• 字数: 3134字
• 语种: 中文

摘要

在初中物理教学中,思维过程单一和统一,已经成为学生学习上的障碍.学生的收敛思维和发散思维的形成,会直接影响学生了解和掌握物理知识的程度.在现代的课堂教学模式中,很有必要进行一些创造性思维(收敛思维和发散思维)的引导和训练,使学生在导练的过程中,典型知识要点通过合理的收敛和发散,最终达到知识的整合和更牢固地掌握的目的.