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摘要:
在政治课教学中,创设问题情境,培养学生的自主意识和自学能力,通过解决教师创设的问题提高学生的合作探究的能力,由已解决的老问题引出的新问题,形式自主、合作、探究的良性循环,实现传统的接受式学习方式到自主、合作、探究的学习方式的转变.
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自主探究合作学习在高中政治课堂教学中的有效应用探究
探究式教学
政治课堂
学生主体
教师主导
政治课的情感教学方法探究
政治课教学
情感维度
教学方法
人的生存
道德品质
政治立场
实效性
时代性
论探究式教学在高中政治课堂中的应用
高中政治
探究式教学
策略
政治课情境探究式教学的误区探析与对策
情境探究
教学误区
改进策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 论自主探究法在政治课教学中的应用
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 自主 合作 探究 创新
年,卷(期) 2011,(24) 所属期刊栏目 教育教学方法
研究方向 页码范围 87
页数 分类号 G420
字数 2495字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.24.078
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1 杜丽洁 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
自主
合作
探究
创新
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
出版文献量(篇)
55878
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